[학습목표]
문화예술교육 기획자로서 나의 정체성을 확인하고 성공과 실패 경험 나누기를 통해 연수 참여 동기를 강화한다.
[학습내용]
1) 메타버스를 활용한 상호학습은 어떻게 하는가?
2) 문화예술교육 기획자로서 나를 소개하기
3) 나의 문화예술교육 기획에서 ‘장소’는 무엇이었는지 생각 나누기
4) 장소 기반 문화예술교육 연수의 내용과 주안점

[학습목표]
공연예술에서 장소의 의미를 삶과 문화예술교육 기획의 관점에서 탐색한다.
[학습내용] 
1) 나의 삶에 있어 장소의 의미 찾기
2) 장소와 공간의 차이 탐색하기
3) 공연예술에서 장소와 관객의 의미 탐색하고 토론하기

[학습목표]
장소 특정적 공연예술에서 장소의 의미를 탐색하고 문화예술교육 기획의 시사점을 발견한다.  
[학습내용]
1) 장소 특정적 공연예술에서 관객 수행성의 원리 발견하기(접촉의 미학)
2) 장소 특정적 공연예술에서 공동체를 유도하는 방법 탐색하기
3) 장소 특정적 공연예술에서 문화예술교육 기획의 시사점을 발견하고 토론하기

[학습목표]
‘장소’로 확장된 시각예술을 탐색하고 문화예술교육 기획을 위한 아이디어와 연결한다. 
[학습내용]
1) 장소 특정적 시각예술에서 장소와 예술의 의미 탐색하기
2) 예술가들의 특정 ‘장소 찾기’에 나타난 공공성 엿보기
3) 장소 특정적 시각예술과 문화예술교육의 공통점을 발견하고 토론하기

[학습목표]
장소 기반 문화예술교육의 의의와 실천 원리를 이해하고 자신의 문화예술교육 기획에서의 문제해결과 연관 지을 수 있다.
[학습내용]   
1) 문화예술교육에서 장소성은 어떻게 다루어져 왔는가?
2) 문화예술교육에서 장소 기반 접근법은 왜 중요하며 그 실천 원리는 무엇인가?
3) 장소 기반 접근법 실천 원리를 반영할 때 고려해야 할 교육 요소는 무엇인가?
4) 나의 문화예술교육 기획에서 장소성을 어떻게 다룰 것인지 탐색하고 토론하기